由于澳大利亞的維多利亞州面臨著教師不足的危機(jī)，蒙納士大學(xué)的校友兼成功的女商人Christie Han（Wen Zhu）決定回報社會——資助偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的畢業(yè)生到蒙納士大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)。
在中國，Christie度過了她的性格形成時期。在那時，老師們?yōu)楹⒆觽兏冻龃罅康臅r間和精力，也因此受到了高度的尊重�！皩⒑⒆优囵B(yǎng)成人需耗費(fèi)很多人的心力，但既然孩子們有一半的時間是和老師在一起的，老師的作用更是舉足輕重，”她說道，“他們是孩子的第二父母�！盋hristie是獨(dú)生子女，她說，由于缺乏兄弟姐妹，孩子們跟老師和父母建立了牢固的聯(lián)系。因此，她更加仔細(xì)地審視了自己老師的教學(xué)方法。
她看到了為學(xué)生額外付出的老師和沒有付出的老師之間的區(qū)別，并從那些關(guān)注她的進(jìn)步并幫助她實現(xiàn)目標(biāo)的老師那里受到了啟發(fā)。她崇拜的其中一位老師是她的初中班主任，她“非常嚴(yán)格，但比較公平，并總是為我們未來的人生提供更多的建議”。她有四分之一的學(xué)生后來都成為了老師。
2006年，20多歲的Christie開始攻讀教育碩士學(xué)位（TESOL國際），2013年獲得教育研究生文憑。她說，那些在50多歲時仍富有教學(xué)激情的講師們帶給她很大的啟發(fā)�！八麄冏屛铱吹轿以谖迨鄽q時會有多熱情，”她說，“等我到五十歲時，也想成為像他們一樣的人，對教育充滿熱情，仍然懷揣夢想……這就是我想要的�！�
在2013年畢業(yè)之前，Christie注意到她的亞洲同學(xué)們在工作面試中總是落選。她知道他們有技能、知識和能力成為優(yōu)秀的老師，但由于謙遜的文化傳統(tǒng)深入骨髓，他們不會推銷自己。Christie說：“在簡歷中，他們只會展示80%的自己，而在面試中，他們只展示60%的自己�！碑�(dāng)她的中國同學(xué)正努力尋找教職時，她成立了一家輔導(dǎo)公司——奧斯汀教育公司，為這些教師提供工作的同時，也幫助了國際學(xué)生。在她的事業(yè)中，她必須克服的主要障礙是改變國際學(xué)生家長的態(tài)度，他們對孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么有著自己的看法。他們并不認(rèn)可寫作、設(shè)計和Youtube博主等創(chuàng)意類的職業(yè)，但現(xiàn)在他們的中有些人開始明白，這些是可靠的職業(yè)選擇，并支持他們的孩子選擇教育。
據(jù)Christie說，奧斯汀教育公司提供教育和輔導(dǎo)的服務(wù)，并且每年為國際學(xué)生和家長提供10個免費(fèi)研討會。她說，這有助于成千上萬的家庭看到澳大利亞教育系統(tǒng)的全貌，幫助他們順利過渡到澳大利亞的學(xué)習(xí)生活中去。
2019年，Christie決定通過慈善捐贈來建立教育獎學(xué)金，以回報蒙納士大學(xué)。她說：“我覺得我在蒙納士大學(xué)學(xué)到了很多，也得到了很多�！彼紤]過當(dāng)志愿者，指導(dǎo)那些教育專業(yè)的大學(xué)生，但她的生意和家庭并沒有給她很多空閑時間，所以她承諾向農(nóng)村學(xué)生捐贈一筆教育獎學(xué)金。
此時，她了解到“史密斯之家”的工作，這是一個幫助弱勢學(xué)生的慈善機(jī)構(gòu)�！拔液苷痼@——我還以為在澳大利亞不會有弱勢學(xué)生或需要幫助的偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生。”她說，“在農(nóng)村地區(qū)，他們需要更多的教師。如果教育專業(yè)的學(xué)生能夠回到農(nóng)村地區(qū)，成為一名教師，我認(rèn)為他們會給自己的家鄉(xiāng)帶來很多東西，帶來一些改變，或者至少能讓他們找到成為一名教師的價值所在�！�
Christie為能回饋母校而感到自豪�！叭绻腥诵枰獛椭覟槭裁床荒苌斐鲈帜�？”她問道，“自從我到澳大利亞以來，我得到了很多幫助�！斑@是一個非常有愛心的社區(qū)�！拔抑牢铱傁雽芏嗍虑樽龀鼍薮蟮母淖�，但其實哪怕是一點點改變，我就已經(jīng)很滿足了。”
