為加強(qiáng)教師們對(duì)基礎(chǔ)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工作室活動(dòng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，切實(shí)提高家校共育的實(shí)效性，將可行策略和方法以更高效的形式呈現(xiàn)給老師，近日，天寧區(qū)未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心針對(duì)部分工作室老師進(jìn)行了焦點(diǎn)解決短期心理咨詢、OH卡牌、家庭格盤培訓(xùn)。
7月6日下午，江蘇理工學(xué)院心理學(xué)系張冬梅教授給老師們講解了“焦點(diǎn)解決”流派及相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)介紹了“焦點(diǎn)解決”的人性觀、運(yùn)用技術(shù)和操作步驟。張教授將“焦點(diǎn)解決”的運(yùn)用技術(shù)和生動(dòng)切實(shí)的生活事例結(jié)合起來(lái)，深入淺出，簡(jiǎn)明易懂。
張教授多次強(qiáng)調(diào)“焦點(diǎn)解決”要站在積極的角度看問(wèn)題，多挖掘事件中可以轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的能量，還給了示范的句式“雖然……但是……”“至少……”“尚且……暫時(shí)……曾經(jīng)……”為老師們的日常生活和工作拓展了新的思路，參加培訓(xùn)的老師紛紛表示范式很實(shí)用，自己在今后的生活和工作中會(huì)多多嘗試、運(yùn)用。有的老師受到啟發(fā)，還想到了可以在班級(jí)發(fā)起為自己、同伴點(diǎn)贊的活動(dòng)，為學(xué)生賦能，提升學(xué)生積極性和自信心。
7月7日，張冬梅教授和張煜宵老師分別用半天的時(shí)間向老師們介紹了“OH卡牌”和“家庭格盤”在心理咨詢中的使用。兩位老師都提到不論是“OH卡牌”還是“家庭格盤”都只是一種咨詢工具，目的是更好地和來(lái)訪者產(chǎn)生鏈接，幫助咨詢有效推進(jìn)。兩者的運(yùn)用原理都是“投射”，借助某些工具讓來(lái)訪者愿意將自己的遭遇、困惑、感受等表達(dá)出來(lái)。
參加培訓(xùn)的老師們也進(jìn)行了“OH卡牌”的團(tuán)輔體驗(yàn)，大家都說(shuō)在體驗(yàn)過(guò)程中感受到了一種自我覺(jué)察和內(nèi)省的力量，情緒也變得穩(wěn)定平和。“家庭格盤”則借助影視作品、視頻等向老師們介紹了格盤使用的幾個(gè)原則，案例式講解讓老師們有更加生動(dòng)直觀的感受。
短短一天半時(shí)間的培訓(xùn)為老師們打開(kāi)了一扇通往心理學(xué)研究的窗，透過(guò)這扇小小的窗，老師們領(lǐng)略到了心理學(xué)的魅力，也被切實(shí)可用的技巧和方法所吸引。相信通過(guò)這次活動(dòng)可以激發(fā)老師們不斷學(xué)習(xí)和探究的興趣，并且將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到工作和生活中，在家校共育的路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！
